DAS COXILHAS SERRANAS:


DAS COXILHAS SERRANAS

Notícias do Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação (PPGE)
Mestrado Acadêmico em Educação
Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) - Lages - Santa Catarina - Brasil

Para conhecer a UNIPLAC, acesse: www.uniplac.net

quinta-feira, 29 de novembro de 2012

CONSUNI teve eleições


Dia 28 de novembro realizaram-se eleições gerais, livres, diretas, quando a comunidade acadêmica da UNIPLAC elegeu os novos representantes ao Conselho Universitário (CONSUNI). À noite, realizou-se a apuração dos votos. O próximo passo é a apresentação de documentos pessoais pelos titulares e suplentes eleitos.
Durante todo o dia, votaram os integrantes das Coordenações de Graduação e Pós-Graduação, integrantes do corpo docente de Graduação e da Pós-Graduação e integrantes do corpo Técnico-Administrativo da UNIPLAC, tendo cada grupo chapas formadas por seus representantes.
Neste processo democrático e amplo, serão preenchidas as 10 vagas do Consuni, para os membros que cumprirão mandato por dois anos. Agora os representantes eleitos terão 10 dias para apresentação de documentos e no dia 14 de dezembro será divulgada a relação final dos representantes que cumprirem as duas etapas - eleição e documentação – e que serão empossados no dia 20 de dezembro pelo Reitor Elson Bastos.
Iniciado no dia 02 de outubro o processo eleitoral para composição do Conselho Universitário da UNIPLAC – órgão superior no âmbito da Universidade – passou por uma importante etapa no dia de ontem (28), com as eleições que aconteceram durante todo o dia e à noite e com a apuração dos votos.

domingo, 25 de novembro de 2012

Mestrado em Educação da UNIPLAC: ações, projetos e resultados


O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE) - Mestrado da UNIPLAC, de Lages, em funcionamento desde 2004, já conta com 129 egressos e está em atividades com as turmas de 2010, 2011 e 2012.

Principalmente neste último triênio os grupos de pesquisa têm atuado fortemente em diversas frentes visando a contribuição para melhoria da educação na Região Serrana de Santa Catarina, seja pela geração de conhecimento nas aulas do próprio mestrado, pela criação e aplicação de projetos na comunidade com convênios nacionais e internacionais, ou ainda com a propagação de conhecimento via publicações e livros. Somente no ano de 2012, dez livros foram lançados pelos docentes do PPGE.

Um bom exemplo é a realização do Seminário do Observatório da Educação. Muitas outras ações como projetos de extensão, eventos pontuais e também periódicos como o FOCOFORPESQ e os Diálogos Integradores, acontecem sob a coordenação do PPGE, buscando sempre a participação de seus docentes a alunos e também da comunidade.

O Mestrado está agora em uma nova etapa de seu ciclo - o fechamento da turma 2013 - para continuar com o processo de formação de pesquisadores e mestres. As inscrições para o processo de seleção de alunos ingressantes para o ano de 2013 estão abertas até o dia 30 de novembro de 2012. O detalhamento do processo é encontrado no edital 139/2012 (http://www.uniplac.net/publicacoes/index.php?id_categoria=1 ). São 25 vagas distribuídas nas linhas de pesquisa “Políticas e Processos Formativos em Educação” (LP1) e “Educação Processos Socioculturais e Sustentabilidade” (LP2), além de cinco vagas para suplentes.

sexta-feira, 23 de novembro de 2012

O ano de 2013 promete!


A professora Dra. Marina Patrício de Arruda, que integra os dois programas de pós-graduação stricto sensu da UNIPLAC, o de Educação e o de Saúde e Meio Ambiente, integra um novo projeto de pesquisa, que será desenvolvido sob coordenação do Prof. Dr. Pedro Boff e envolvimento de professores do PPGAS.
O trabalho será conduzido por pesquisadores/professores da EPAGRI, UNIPLAC, UDESC e IFSC, com envolvimento de alunos de pós-graduação (especialização/mestrado/doutorado) e graduação. Trata-se de um debate interinstitucional para o desenvolvimento de tecnologias sociais ambientalmente corretas.
A profa. Marina insere-se na parte metodológica (grupo focal com as famílias de agricultores) tendo em vista o objetivo específico de " Organizar o etnoconhecimento em plantas medicinais existente no Planalto Serrano Catarinense". O Etnocentrismo diz respeito a transmissão não formal de conhecimento,  aquele transmitido de geração em geração.
Segundo a pesquisadora do PPGE e do PPGAS, “Tudo isso junto pode dar um bom caldo para novas discussões. O ano de 2013 promete! Vem aí muito trabalho relacionado aos projetos que aprovamos”.

On-line cada vez mais cedo


Estudo feito este ano pela Ong Safernet, especializada em segurança no ambiente virtual, com base na pesquisa "Nós, jovens brasileiros”, investigou aspectos do perfil dos mais de 10 mil entrevistados de 13 a 17 anos, ouvidos sobre uso da internet. O trabalho identificou que a maioria dos que disseram ter se relacionado com pessoas que conheceram na rede são de classe social AB e têm de 13 a 14 anos.

O diretor de prevenção da organização Safernet, Rodrigo Nejm, chama a atenção para a função da família diante desse quadro e lembra que adolescentes a partir de 12 anos já receberam na Justiça punições cabíveis para a idade por causa de perfis falsos nas redes sociais e ofensas a colegas. "Os pais precisam se lembrar de que eles podem ser responsabilizados. A internet não é mais uma terra sem lei e eles têm o compromisso de ensinar os filhos a usar esse recurso com cuidado”, afirmou.

O trabalho de pais e educadores, alerta, tem que ser constante. "A internet é um espaço público. O Facebook é como se fosse uma praça, um clube que reúne mais de 1 bilhão de pessoas, e é preciso ter cuidado nesse ambiente. Ele reflete um mundo com todas as oportunidades e perigos, onde há pessoas mal-intencionadas, conteúdo impróprio e adultos que fingem ser crianças para cometer violência. As leis que valem para esse ambiente são as mesmas de fora dele”, adverte.

ANTES DE CAIR NA NET, adote medidas simples para que você ou seu filho não virem vítimas das redes sociais:

– Não poste fotos ou informações pessoais
– Não responda a provocações nem ofenda outras pessoas
– Muitos links trazem códigos de programas maliciosos e, por isso, não devem ser abertos. Só clique no que pode confiar
– Se tiver o perfil roubado, clonado ou sofrer difamação imprima tudo o que possa servir como prova e procure um advogado
– Denuncie o abuso ao site de relacionamento
– Não exiba imagens suas ou do ambiente em que se encontra a estranhos
– Não abra sua webcam para desconhecidos. Você pode colocar um criminoso dentro da sua casa. Além disso, nunca se sabe para onde essas imagens serão enviadas
– Dê preferência a sites com final .com.br
– Não permita que seu filho acesse salas de bate-papo sem o acompanhamento devido. Navegue com ele alguns minutos por dia. Conheça os ambientes virtuais que ele frequenta
– Aconselhe seu filho a não transmitir informações pessoais como nome, endereço, escola em que estuda, e a nunca distribuir fotos pela internet
– Oriente seu filho a não receber nem executar arquivos de pessoas desconhecidas e conheça as pessoas com as quais ele se relaciona
– Não permita que seu filho marque encontros com pessoas que ele conheceu na internet
– Evite acomodar o computador no quarto ou em lugares isolados da casa. Dê preferência a lugares com circulação de pessoas
– Estabeleça regras e limites para o uso da internet de acordo com a idade do seu filho

Fonte: www.safernet.org.br

Novidades em Educação Física


Em caráter terminativo, a Comissão de Educação do Senado Federaç deverá examinar proximamente o PLS 103/12, o qual assegura que somente profissionais qualificados em educação física poderão ministrar o conteúdo desse componente curricular.
A proposta, que altera a Lei 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, é de autoria do senador Ivo Cassol (PP-RO) e tem como relator o senador Benedito de Lira (PP-AL), favorável ao projeto.
O relator explica que a Resolução 7/2010, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, determinou que, do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, a educação física e a arte podem estar a cargo do professor de referência da turma, aquele com quem os alunos permanecem a maior parte do período escolar, ou de professores licenciados nos respectivos componentes.
O relator observa, porém, que o ensino da educação física requer a regência de professores devidamente qualificados, sob pena de se comprometer a saúde das crianças. Ele cita ainda a justificativa do projeto, segundo a qual os cursos de pedagogia não costumam abordar com profundidade mínima o ensino de educação física. (Fonte: Agência Senado)

quinta-feira, 22 de novembro de 2012

Em bate-bapo com a imprensa, PPGE mostra sua atuação


Com a participação das coordenações dos programas de pós-graduação da UNIPLAC (Stricto sensu e Lato sensu) – das pró-reitorias da Universidade, dirigentes da Fundação UNIPLAC, da imprensa lageana e de convidados, na manhã de quinta-feira - 22 de novembro - aconteceu no auditório do CCJ, um agradável bate-papo, que teve o objetivo de socializar e pulverizar informações sobre os projetos e ações realizados pelo Mestrado em Educação da UNIPLAC com o envolvimento de bolsistas, as pesquisas que resultaram em publicações, e livros que estão sendo distribuídos pelo país afora, além de divulgar os processo seletivos para ingresso no Mestrado em Educação e nos cursos de Pós-Graduação.
Entre os presentes estavam os representantes dos veículos de comunicação de Lages, o Secretário de Estado de Desenvolvimento Regional, Jurandi Agustini, a Gerente Regional de Educação, Fatima Ogliari, professores e alunos do Mestrado. Os convidados foram recepcionados pelo Reitor da UNIPLAC, Professor Elson Bastos.
A valorização e aumento da demanda de pesquisa é um dos focos dos programas, pois há muitas pesquisas importantes na área da tecnologia e ciências, e isso tem crescido muito na área da educação também. “Este é um processo que precisa ser divulgado, pois contribui diretamente para o desenvolvimento de nossa região”, afirmou o Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão, Prof. Juliano Augusto Nascimento Leite.
Outro ponto bastante focado na conversa informal  foi o fortalecimento da ponte entre a Universidade e as escolas de educação básica da Serra, com vistas à melhoria dos processos de formação docente e dos índices escolares. Segundo a Professora Vera Rejane, Pró-Reitora de Ensino da UNIPLAC “as escolas recebem os acadêmicos egressos como professores e, então, essa aproximação e a ação efetiva da Universidade, contribuem significativamente para a melhoria da educação desde a sua base”.


Ao final os Coordenadores do Mestrado em Educação, Profa, Maria de Lourdes Pinto de Almeida e Prof. Geraldo Locks, fizeram uma explanação sobre as principais ações do mestrado, os convênios internacionais realizados e a ação local do programa, aproveitando para agradecer à imprensa regional pelo apoio dado à pós-graduação da UNIPLAC.

terça-feira, 20 de novembro de 2012

TURMA 2011 ENCERRA AULAS


A data de 20 de novembro marcou o encerramento das atividades de aulas da Turma 2011 do Mestrado Acadêmico em Educação da UNIPLAC, após quatro semestres de muitas atividades. Agora, este corpo discente está em preparativos para terminar as pesquisas e defender suas dissertações nas respectivas bancas examinadoras, marcadas para acontecer em dois momentos, o primeiro de 10 a 15 de dezembro próximo e, o segundo, em março do ano que vem.


O momento foi aproveitado para a realização da avaliação da disciplina Seminário Avançado de Pesquisa e Dissertação, e a aula final, que uniu os alunos das duas Linhas de Pesquisa do PPGE, teve o encerramento feliz marcado pela troca de presentes e coquetel.

Um estilo diferente de Educação Escolar


ENSINO PÚBLICO S/A

O sistema educacional de Apucarana (Norte do Paraná) é um mundo à parte. Gerido por uma autarquia (e não uma Secretaria de Educação), ele foge do padrão das Escolas públicas brasileiras e se aproxima da qualidade da rede privada de Ensino. Atua quase como uma empresa, onde a secretária de Educação é a presidente e os pais, os acionistas.

Dificuldades
A consolidação do modelo educacional de Apucarana não foi fácil. Houve diversos percalços ao longo do caminho para conquistar a qualidade que se tem hoje. Entre 2001 e 2005, por exemplo, as Escola sofreram com a falta de espaço para aulas integrais, pois muitas dividiam a estrutura física com a rede estadual.

Sem contar a escassez de Professores para suprir uma carga horária que saiu de 20 para 40 horas semanais. Por isso, o município criou a Faculdade Apucarana Cidade Educação (Faced), com quatro cursos de licenciatura com disciplinas específicas para formar Docentes voltados para o Ensino integral. Participação

Pais "acionistas” opinam, fiscalizam e cobram
Para garantir o bom funcionamento de uma grande empresa são necessários acionistas que cobrem resultados e fiscalizem as contas. É justamente esse o papel dos pais de Alunos matriculados na rede municipal de Apucarana. Além de participar de reuniões periódicas para definir quais as reformas, mudanças e aquisições que a Escola precisa, eles contribuem voluntariamente com R$ 2 ou R$ 3 por mês, recurso destinado à compra de materiais de higiene e limpeza ou outras necessidades que Alunos e Professores precisam ao longo do ano.

É por esse papel que os pais são peça-chave para o bom funcionamento da rede. Na Escola Municipal Professor Alcides Ramos, que atende 213 crianças de 4 a 10 anos, logo no início do ano letivo, famílias e diretoria decidem que festa farão para arrecadar dinheiro e em que esse valor será aplicado. "A maior que temos é a festa junina. Conseguimos arrecadar R$ 15 mil e investimos na reforma dos dois banheiros dos Alunos. Essa decisão foi tomada em conjunto”, conta a diretora Gracy Kelly Alves Canisin.
As Escolas também contam com o fundo rotativo municipal, que possibilita fazer pequenas compras e reformas sem precisar de licitação.

A cidade tem uma rede de Educação integral que funciona com qualidade em todas as Escolas e serve de referência para o resto do país. Além disso, conta com um sistema próprio de avaliação de desempenho Escolar, a Prova Cidade Educação. O teste, que será realizado na semana que vem, acontece a cada dois anos para intercalar com a Prova Brasil, a avaliação do Ensino fundamental feita pelo governo federal e que serve para compor o Índice de Desenvolvimento da Educação básica (Ideb).
Embora a de Apucarana siga o mesmo padrão da nacional, que é avaliar o conhecimento de português e matemática dos Alunos do 5.º ano, a prova ajuda a detectar falhas e auxilia na montagem do planejamento Escolar do ano seguinte. Em 2012, a prova vai dar um passo à frente e fazer o que o Ministério da Educação (MEC) pretende para o resto do país apenas em 2013: avaliar os Alunos do 3.º ano para medir a qualidade da Alfabetização.

Segundo a presidente da Autarquia Municipal de Educação de Apucarana, Suzimara Carvalho de Almeida Lima, a Educação integral da cidade funciona bem porque, com um controle anual de desempenho, é possível detectar e consertar mais rápido os problemas. Não é à toa que ao longo de 11 anos a Educação integral deixou de ser apenas atividades aleatórias de contra turno – como ainda acontece em boa parte das Escolas da rede estadual – e passou a ter disciplinas da base curricular obrigatória, como matemática, história e ciências, tanto no turno da manhã quanto no da tarde. Foram essas mudanças que contribuíram para o aumento do Ideb da cidade, que saltou de 4,5 em 2005 para 6 em 2011, média equivalente a das Escolas com os melhores desempenhos.

As aulas, que começam 7h30 e vão até 16h30, mesclam conteúdos obrigatórios com oficinas – que vão desde jogos matemáticos até leitura e produção de texto – e aulas de balé, caratê e música. Essas três últimas são dadas por uma empresa terceirizada especializada.

Mais agilidade
Criada em 2010, a autarquia é vinculada à prefeitura, mas tem autonomia para trabalhar. Por não precisar se submeter aos processos burocráticos normais a uma Secretaria de Educação, há mais agilidade na liberação de recursos para as Escolas, que vão desde o conserto de um telhado até a compra de merenda e material pedagógico.

Além disso, o prefeito João Carlos de Oliveira (PMDB) explica que, por ser um modelo jurídico diferente e com outra carga tributária, há sempre uma sobra de caixa – cerca de R$ 350 mil por ano –, que é investido diretamente nas Escolas. "Sem contar que nosso orçamento para a Educação é um pouco maior que o das outras cidades 32% contra 25%. Isso acontece porque precisa de mais investimento para ter uma boa Educação integral.”

Estrutura física de colégio particular
O bom exemplo das Escolas municipais de Apucarana também é resultado de uma estrutura física impecável, muito próxima de colégios particulares de cidade grande. A reportagem visitou três Escolas de regiões diferentes da cidade, entre elas a Escola Municipal Senador Marcos de Barros Freire, que fica em um bairro carente, o Jardim Ponta Grossa. Em todas, o ambiente é o mesmo: salas grandes e arejadas, corredores e pátios limpos, pintura conservada e sem pichações ou depredações, banheiros em bom estado e adaptado para crianças de diferentes faixas etárias.

Cada sala comporta, em média, 30 Alunos e é decorada com imagens pedagógicas que auxiliam o Professor nas aulas e tornam o ambiente agradável e aconchegante. Em alguma delas, como na Escola Municipal Doutor Edson Giacomini, cada sala de aula tem uma biblioteca. Ao lado do quadro negro há uma estante com livros adequados para a faixa etária, cedidos pelo Ministério da Educação (MEC).

Nas salas que não têm livros, uma contadora de histórias passa de turma em turma, de duas a três vezes por semana. A Professora Reni Piacentine tem esse papel. "Faço isso com os pequenos também. O bom desse trabalho é que ajuda eles a organizarem o pensamento para todas as outras disciplinas”, conta.

Atividades culturais
Para as aulas de dança, música e caratê não falta material – como flautas, por exemplo – tem espaço adequado. Geralmente, a Escola tem uma grande sala coberta usada para essas atividades. Já a cozinha, que prepara lanches e almoço – são três refeições por dia –, parece muito com aquelas de casa de avó: ampla, com cortina na janela e cheiro de comida caseira.

Reportagem publicada em: http://www.gazetadopovo.com.br/
Fonte: Jornal Gazeta do Povo (PR)

domingo, 18 de novembro de 2012

Livros de graça


A Universidade Estadual Paulista (UNESP), através da Cultura Acadêmica (um dos braços de sua editora principal), está disponibilizando 120 títulos acadêmicos em formato digital para download gratuito. Os livros estão divididos em 23 áreas do conhecimento e são voltados para estudantes de graduação e pós-graduação que precisam de material de apoio para desenvolver projetos acadêmicos.
Disponível em: http://noticias.universia.com.br/destaque/especial/2011/09/27/871674/120-livros-academicos-download-gratuito.html

quinta-feira, 1 de novembro de 2012

Novo Processo seletivo para a contratação de doutores em educação


Está em curso o cronograma estabelecido pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da UNIPLAC, para a contratação de mais dois novos doutores, para reforçarem a equipe do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), a fim de atender as necessidades de expansão a partir do ano que vem, conforme os projetos que estão sendo desenvolvidos, objetivando o incremento do Mestrado Acadêmico em Educação, mais a criação do Mestrado Profissional em Educação e do Doutorado em Educação.
O edital deste processo seletivo está publicado no site oficial da UNIPLAC e também neste blog, contendo todo o detalhamento. 
O concurso, com base no Edital 136/2012, é para a admissão de dois doutores, 44 horas, que serão selecionados neste final de ano, para contratação a partir de fevereiro de 2013. 
As inscrições de interessados encerra-se dia 16 de novembro.

UNIPLAC contrata nova doutora para o PPGE


A Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da UNIPLAC, expediu o Edital 142/2012, tornando público o resultado do processo seletivo realizado no final de outubro, para a contratação de um doutor em educação para integrar o Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação.
Dos cinco candidatos inscritos, foram selecionados dois e, ao final, a nota maior foi atribuída à professora. Dra. Mareli Eliane Graupe.
A pesquisadora possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2001), mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2004) e doutorado em Educação e Cultura na Universidade de Osnabrueck, na Alemanha (2010), pós-doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas, UFSC (2011).
Atualmente, a Dra. Mareli está cursando pós-doutorado em Antropologia Social na UFSC (2012). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Docência, atuando principalmente nos seguintes temas: gênero, diversidade, sexualidade, feminização do magistério, monoeducação e co-educação, metodologia de pesquisa qualitativa e quantitativa.
A candidata selecionada e aprovada no concurso foi chamada para admissão a 1º de novembro de 2012, assim integrando-se imediatamente ao corpo docente do Mestrado Acadêmico em Educação da UNIPLAC, onde atuará na Linha 2.